角色记录：让身份、关系和语言各有出处
用角色卡、事件时间线和说话层次记录校园题材素材。称谓不自动变成履历，同框不自动变成关系，旁白的解释也应保留其来源。
角色卡怎么做：教授称谓、行为与身份分栏记录
标题里的“教授”先作为称谓线索，不据此确认人物履历或现实资格。角色卡分别写可见称呼、具体行为、说话来源和待确认问题，避免把设定补成事实。
角色关系与时间线：同框、互动和因果不要混写
先建立事件顺序，再标人物互动。相邻镜头不自动构成因果，同框也不能直接证明关系；把观看顺序与故事时间分成两栏，遇到缺口就保留疑问。
台词、旁白与读者推测：给每句话标出说话层次
角色说过某句话、旁白给出某种解释、读者据此形成推测，是三个层次。笔记应写清是谁说、在何种语境中说，以及材料是否给出相应行为支持。
材料不够时怎样继续
人物没有名字，可以使用临时代号；关系尚未明确，可以记录具体互动；时间无法排序，可以保留观看顺序。记录的目标是减少混淆，空白字段比补出的剧情更有价值。